להוציא אייפונים בבקשה?.....

שלום לכולם,
היום במסגרת שיעור בספרות אנגלית  קראנו את הפואמה המפורסמת     " The Road Not Taken" של רוברט פרוסט.זהו שיר מאוד עמוק המתאר את בחירתו של הסופר העומד בצומת דרכים ובוחר דרך אחת על פני השנייה תוך התלבטויות רבות בינו לבין עצמו לגבי מהות בחירתו ,האם היא נכונה והאם שונות בחירתו גורמת לו ללכת" בדרכים בה מעטים הלכו" עם כל ההשתמעויות הפילוסופיות. עד כאן זה נשמע טוב ויפה אלמלא זה היה כתוב באנגלית גבוהה עם מטפורות ודקויות ומיועד לחברה בכיתה יוד ולא הכיתה אינת כיתת דוברי אנגלית...

טוב, לא נורא!!! נעבד את זה, נדבר על זה, נסביר את זה ונעבור גם את המשימה הזו.לא?
ואיך זה קשור לאייפונים אתם בוודאי תוהים.ובכן הנה סיפור המעשה...
לאחר שהבטחתי לכיתה שאת השיר המורכב/פילוסופי/ לא ברור /כבד /מעורר השראה/רוחני הזה אנו נעבור בצורה חלקה ולאחר שביצענו מספר פעילויות מקדימות להבנת הפואמה הקלאסית חלפה בראשי מחשבה שאולי יש משהו מוכר יותר ומתנגן יותר שיוכל לעזור להם.רציתי להראות להם איך ההתמודדות היום יומית והבחירה שכל אחד מאתנו עושה בחייו היא דבר מאוד שכיח ומה שחשוב הוא שנהיה שלמים עם הבחירה שלנו ועם התוצאות שלה.ואז עלתה בראשי התובנה שאולי אולי אולי... אם אוכל להשמיע להם את השיר " I did it my way " המפורסם של פרנק סינטרה,  הם יוכלו לשמוע ולהתחבר יותר. ואז שאלתי "לכמה יש אייפונים או טלפונים עם אינטרנט? כל הידיים הורמו.לא היה צריך לשאול  מי לא הביא ... ותוך דקה יכולנו לשמוע את השיר ואת המנגינה.

הכיתה היתה מאושרת. ראיתי על הפנים שלהם את השמחה ואיך הדברים לאט לאט "נופלים למקומות הנכונים". ואז הבנתי כמה חשוב שיש אפשרות גישה לאינטרנט ומחשבים  ואייפונים. הכל  בשירות החומר הנלמד.אין מנוס וגם לא צריך שיהיה, כייף,ממש כייף שאפשר לעשות גם דברים כאלה!!!

לסיום, נסיים  בשיר המדהים של פרנק סינטרה  I did it my way

המדריך למורה המתוקשב.....

שלום לכולם,
בשם החידושים הגלובליים, הצפת עולמינו בחידושים טכנולוגיים ובשם "תוכנית התקשוב הלאומית" פרסם משרד החינוך
יישומים למורים מטעם המנהל למדע וטכנולוגיה.
הנה הקישור:
http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/MadaTech/hatamat_marechet_21/PituchTochenDigitali/Oryanut_Machshev.htm
מגמת משרד החינוך לפתח עד כמה שאפשר את נושא התקשוב ולהפוך אותו לנושא לאומי ,שלא לדבר על להטמיע אותו בתוך מערכת החינוך, משמח אותי מאוד, שכן אני בתור מורה לאנגלית מוצאת שיש דברים אדירים, אשר אפשר להכניס לכיתה בזמן שיעור הקשורים לכל מה שנלמד בתוכנית הלימודים באנגלית , בן אם הם קשורים קשר ישיר או קשר עקיף.

במסגרת לימודי לתואר שני הגעתי לאתרים רבים די באקראי, מה שהפך אותי לסוג של "ציידת אתרים", ומכל דבר שאני מחפשת אני מוצאת עוד ועוד דברים המלמדים אותי ונקשרים לכל מיני הפעלות ותכנים אשר אני מלמדת בכיתה.

אחת הבעיות הטכניות המצערות אשר די כובלות אותי (אני חייבת לומר )היא הבעייה הקשורה ב- " אבל איך עושים את זה?"
כמובן שכבר שמעתי את חברי המלומדים אשר מציעים לי קורסים רבים אשר אפשר להירשם אליהם, בעוד אחרים מרמזים לי שתלמידי הם מאגר בלתי נדלה של ידע בנושאים אלה .
אני מוצאת את עצמי די הרבה מחפשת מענה בסביבת הyoutube המוכרת ולומדת לא מעט מסרטונים איך אפשר לעשות דברים, כך שמיותר לציין כמה שמחתי כאשר אחת מחברותי ללימודים העלתה קישור בסביבת הפייסבוק דרכו אפשר  ללמוד כמעט כל מה שחשקה נפשינו באופן אישי ומקוון.אני מתכוונת כמובן לקישור המופיע למעלה.
על מנת לספר לכם מעט על חוויותיי , אפתח ואומר שבדקתי ארבעה קישורים ולא את כולם וכולם היו אקראיים. רציתי לראות האם "סוס קרבות וותיק" שכמוני אכן יצליח להבין וליישם  את הנאמר או שאולי התוכנית יומרנית מידי ומנותקת מהשטח .
הנה ממצאי:
א- חלק מהסרטונים היו ברמת "למתקדמים בלבד"
ב- לאדם כמוני , אשר אינו בקיא ברזי  הטכנולוגיה, הסברים כתובים כפי שהופיעו יכולים לגרום לתחושת תסכול  נוראי שכן הם ממצים מאוד ובהחלט מיועדים  למי שכבר בתוך העולם הזה.
ג- לחלק מהסרטונים לא היתה אפשרות של "קירוב המסך וממש צפייה ממוקדת בטקסט הוויזואלי. כל דרך שלי  לקרב או להגדיל את המסך עלו בתוהו.

לסיכום:
גם כאשר יש רעיון נפלא כמו הרעיון של מנהל המדע והטכנולוגיה, עדיין יש לקחת בחשבון שלא כל המורים עוסקים או בקיאים בענף הטכנולוגיה ולכן אולי יש צורך להכין מקבץ למתחילים ולמתקדמים.
בנוסף חייב להיות מישהו אחראי אשר מפקח על הדברים ובודק אותם לפני שהם מועלים לרשת. אני חייבת להיות גם אובייקטיבית ולציין שלמורים אשר כבר מבינים ברזי הטכנולוגיה, זוהי שיטה מצוינת ללימוד של הנושאים השונים ובהחלט יכול לענות על צרכים  שונים.

לפניכם סרטון מדליק שמצאתי ביוטיוב - סרטון "מדריך פוטושופ איך להכין מברשת חדשה בפוטושופ" . ראו כמה פשוט ,קולח וברור זה נראה וגם נשמע - גם למי שאינו בקיא ברזי הטכנולוגיה.

בחזרה ללימודים....

שלום לכולם,
היום היתה לנו ישיבת צוות לפני חזרה לשנת הלימודים הבאה עלינו לטובה.
לאחר שנת שבתון בה התנתקתי מבית הספר מאוד שמחתי לחזור ולהפגש עם הצוות שלי שהוא צוות יעיל  וכריזמתי. לא אשקר לכם, הייתי גם מאוד סקרנית  לבוא ולראות מה התחדש . אולי משהו בכיתות השתנה, אולי הכניסו מחשבים  אולי תלו תמונות על הקירות החשופים או  אולי  שתלו עץ....
 הגעתי בשמחה וממש חיפשתי "מה נשתנה" שכזה.
אני עוברת השנה שנה של חידושים וטלטלה עזה בתחום הידע הטכנולוגי והאפשרויות וחשבתי שגם לבית הספר משהו בוודאי הגיע. מדברים כל כך הרבה על מיומנויות המאה ה21- שמן הסתם הייתי בטוחה שגם לשם זה חילחל .
 אך, כמו שאומרים "לא דובים ולא יער". הכל בדיוק אותו הדבר. !!!דווקא יש לי מספר רעיונות שהבטחתי לעצמי ליישם בשנה הבאה הקשורים בתקשוב ובגרירתו למערך השיעורים שלי , אך לצערי, לא אוכל עקב חוסר מחסור בתשתיות.
אבל...
החלטתי שאם אני לא יכולה להביא את הכיתה אל הטכנולוגיה, אני אשלח  את הטכנולוגיה לכיתה.
 מה אעשה?
החלטתי "להפיק " פרוייקט שבו החברה יצטרכו פעם בשבוע בזוגות לקרא משהו שעניין אותם ולבוא ולספר לכיתה עליו.
אתן להם שמות של אתרי עיתונים מקוונים בשפה האנגלית והם יכינו מין שיחה על הנושא שבחרו ויעניינו את הכיתה.
אפילו חשבתי אולי להתנסות עימם בכתיבת בלוג , אבל את זה אני בינתיים משאירה על "אש קטנה"
 אין! משהו  אני חייבת לנסות!. מה שנקרא "בקטנה".  אני ממש רוצה להתנסות. פתאום נראה לי שאני חוזרת לימי הביניים וזה לא מוצא חן בעיני!!! אני יודעת שיש עוד דברים כייפיים ומעניינים שאני יכולה להכניס לשיעור. לא יכול להיות ששיעור יהיה סביב ספר ומחברת כל הזמן.אפשר וצריך ולגוון ולהכניס את אותו ערך מוסף.
לסיום צפו בסירטון משעשע על  גוגל, כפי שהוא נתפס בעינהם של בלו וילד הגונגל

מיומנויות או לא להיות.... חלק א'

שלום לכם חברים,

במשך השנה האחרונה אנו נחשפים ושומעים רבות את הביטוי " מיומנויות המאה ה-21מין מנטרה כזאת שאומרת שאם נדע ונשתמש הכל יהיה פשוט נפלא!. חיינו השתנו לפתע. פתאום כל מה שאנו מכירים וחווים כבר לא רלוונטי.אם אין שימוש במחשב ווביצועיו לצרכי למידה , הרי שלא השגנו את המטרה. אנחנו נשארים מאחור ומפגרים לחלוטין בכל מה שקשור להשכלה ולחינוך. החלטתי לצאת לשטח ולגלות " הכצעקתה"?...

ובכן בואו ונראה תחילה מה זה אותו יצור בן כלאיים ששמו "מיומנויות המאה ה-21"
וכמובן מה הדבר הראשון שעושים? נכון, נכנסים "לממלכת הגוגל" ורושמים את השם הנחפץ ו"בום" גשם של אוצרות מידע, סרטונים מאמרים וכל טוב.
אז ככה, מיומנויות המאה 21 הן כל אותן מיומנויות אותן אנו מצפים מתלמידינו החכמים לרכוש. אם עד עתה רצינו להגיע למצב שתלמידים מין הסתם ידעו קרוא וכתוב, שפות,חשבון ומדעים, הרי שעכשיו נוספו בהדגשת יתר מיומנויות חדשות אשר נחשבות הטון המכתיב במערכת הלימודים וההשכלה הגבוהה. מעתה אל תאמר "אין התלמיד יודע קרוא וכתוב", אלה אמור "אין התלמיד מיומן בשליחת טקסט והפצתו בגוגל דוקס"...
נשמע מוזר? לא בטוח. המחשב עם שלל אוצרותיו חדר לחיינו וחלק ניכר מתלמידינו משתמש בו בכל דרך אפשרית.
בואו נעשה רשימה מסודרת של המיומנויות האלה, הנה הן לפניכן, נלקח מתוך:

http://www.ncahlc.org/download/annualmeeting/05Handouts/GSUN0145k_Egan.pdf


ICT literacy is…
… the ability to use digital technology, communication
tools, and/or networks to
define
access,
manage,
integrate,
evaluate,
create, and
communicate
information ethically and legally in order to function in a
knowledge society. נתרגם את זה בעברית "קלה" :
מיומנויות המאה ה21- הם היכולות להשתמש בטכנולוגיה דיגיטלית, כלים לתקשורת ורשתות חברתיות על מנת להגדיר,לגשת, לנהל, לשלב להעריך ליצור לשתף ולתקשר אינפורמציה באופן חוקי ואתי על מנת לתפקד בחברת הידע.
הלומד שלנו צריך להתקדם לעבר היותו לומד עצמאי אשר רוכש את מיומנויות התקשוב ושולט בהם על מנת ליצור למידה אפקטיבית ומשמעותית
אני מסכימה עם הנאמר ללא כל ספק, עם הסתיגויות , כמובן. אל נשכח פה את תפקידו של המורה ואל נשכח את העומס החדש שאיליו נקלעים המורים. מעתה הם צריכים ללמוד ולהתמקצע במימדים חדשים אשר אינם נהירים לכולם

לסיום הנה סרטון המראה מהן אותן מיומנויות של המאה ה21

איך שיר נולד....

שלום לכם חברים
מכירים את השיר "איך שיר נולד" של יהונתן גפן?
אני מרגישה כך כעת. במה הדברים אמורים בוודאי תשאלו וגם תרימו גבה ( ימנית או שמאלית....)
ובכן צריך להכיר את השיר.
אז בואו ונתחיל בקטע של השיר לפני שנעשה את האנלוגיה

"איך שיר נולד"

הכבש השישה עשר
מילים: יהונתן גפן
לחן: יוני רכטר
נלקח מ-"שירונט"
http://www.shiron.net/artist?type=lyrics&lang=1&prfid=342&wrkid=179



איך שיר נולד?
כמו הצחוק
זה מתחיל מבפנים
ומתגלגל החוצה
איך שיר נולד?
כמו תינוק
בהתחלה זה כואב
אחר כך יוצא החוצה
וכולם שמחים
ופתאום איזה יופי
הוא הולך לבד
איך שיר נולד?
כמו תינוק ....

ולמה השיר הזה בוודדאי תשאלו ואיך הוא בכלל קשור?
ובכן, לסיפור המעשה. אני מחפשת בצורה מאוד ממוקדת סרטונים ב-youtube הקשורים ל"Education" מאחר ויש לי משימה והיא למצוא סרטונים רלוונטיים הקשורים במישרין או בעקיפין לתכנים הנלמדים והנקבעים ע"פ הסילבוס של משרד החינוך אני מחפשת ומחפשת באתר זה. תוך כדי חיפוש החלטתי לחפש בדלישס שלי עוד דברים רלוונטים  ומתוך חיפוש ונבירה מצאתי את עצמי מגיעה בכלל לדברים אחרים, מעניינים ומרתקים שלא תכננתי בכלל.. את הסרטונים עזבתי לרגע(אל תדאגו, עוד אחזור אליהם....) אבל אני רוצה לספר לכם איך "כמו השיר  שמתגלגל החוצה ", כך החיפוש הוביל ללידתו של רעיון!
  כולנו יודעים שיש אלפי אתרים ,ואני מדברת על הרלוונטים  שבהם  אשר אפשר לעשות בהם שימוש למטרות הוראה.מצד שני יש מספר  בעיות והם :

                                          א.  לא כולנו יודעים להגיע אליהם
                                          ב. אין  "מגדיר לאתרים"
                                          ג. צריך לשוטט ולשוטט , עד שמוצאים ויחד עם זאת לא ללכת לאיבוד.
מאחר ואני אדם מאוד פרקטי, וגם באה מהשטח "החם", אני יודעת שאם אצא מהלימודים וממגמת הלימוד אותה בחרתי כפי שנכנסתי, הרי זה יהיה פשוט פיספוס.... אתם לא חושבים?
לכן החלטתי לעשות מעשה ובמקום לקרוא עוד מאמר שעוסק בתיאוריה, אני אלך "לחפור" בשטח כמו כל ארכיאולוג שמכבד את עצמו.
אני מוצאת דברים אדירים רלוונטיים , מסקרנים ,חלקם קשור קשר ישיר וחלקם עקיף. ועכשיו מה אני עושה עם כולם? איך אני מסדרת אותם לפי תוכנית הלימודים שלי? איך אני גורמת לכל נושא אותו אני מחוייבת ללמד לפי תוכנית הלימודים להכיל גם אלמנט מקוון ורלוונטי?
או.. זו שאלת  מיליון הדולר. אני עדיין חושבת על זה. זה עדיין בשלב " ההריון" ההתחלתי. תקוותי היא  שהשיר שיווצר יהיה נעים  לאוזנם של רבים , ועל כך נאמר     "ובא לציון גואל"....

ולסיום סרטון  "קורע "מתוך הסדרה "צחוק מהעבודה" בו לוקח חלק הסטנדאפיסט אורי חזקיה המראה את מעלליו  של מורה מחליפה

תהנו  !

 

אם זה טוב ואם זה רע אין שום דרך חזרה...

שלום לכולם

היום החלטתי לבדוק את האתר של Dr. Phil כאופציה להכנסת תכנים רלוונטיים והעשרה לכיתות בתיכון אותן אני מלמדת.

דר. פיל הוא פסיכולוג מאוד מפורסם בארצות הברית והוא הפך במשך השנים למעין "גורו" ודמות מוערכת מאוד. יש לו תוכנית טלוויזיה עם אחוזי רייטינג גבוהים  והוא מביא בתוכניתיו מגוון אדיר של נושאים בהם הוא מטפל.
 מכיוון שמדובר באנגלית החלטתי  "לצאת  מהריבוע"  ולראות מה אני יכולה לקחת , אילו נושאים יהיו רלוונטיים ויפתחו עניין בכיתה, שיחה, אוצר מילים וכמובן התייחסות לתוכן רלוונטי.

נכנסתי ,"הצצתי" וגם "נפגעתי"...

האתר של הפסיכולוג המפורסם הוא עשיר וגדוש. הוא כולל סרטונים המועלים ב-youtube; והוא כולל קטעי עיתונות , מאמרים ועוד.
על מנת להיכנס להתנסות ולראות הנה הקישור:
 
http://www.drphil.com/shows/page/contactdrphil/



והנה סרטון מרתק המדבר על אם ,שמתעמתת לראשונה עם רוצחי בתה- נושא המוכר מענף הקרימינולוגיה ונקרא "צדק מאחה"-

לסיכום: הנה אנו רואים כיצד הטכנולוגיה וקלות השימוש בה יכולים ליצור עניין ולהוסיף עוד רבדים בהוראה. אם יש גם את הידע הטכנולוגי הרי שזה בכלל נפלא



ואגב, כן צריך ללמד את ה "איך"
מפני שבלעדיו אנשים עם רעיונות נפלאים לא יוכלו לעשות שום שינויים ושום חידושים.