להוציא אייפונים בבקשה?.....

שלום לכולם,
היום במסגרת שיעור בספרות אנגלית  קראנו את הפואמה המפורסמת     " The Road Not Taken" של רוברט פרוסט.זהו שיר מאוד עמוק המתאר את בחירתו של הסופר העומד בצומת דרכים ובוחר דרך אחת על פני השנייה תוך התלבטויות רבות בינו לבין עצמו לגבי מהות בחירתו ,האם היא נכונה והאם שונות בחירתו גורמת לו ללכת" בדרכים בה מעטים הלכו" עם כל ההשתמעויות הפילוסופיות. עד כאן זה נשמע טוב ויפה אלמלא זה היה כתוב באנגלית גבוהה עם מטפורות ודקויות ומיועד לחברה בכיתה יוד ולא הכיתה אינת כיתת דוברי אנגלית...

טוב, לא נורא!!! נעבד את זה, נדבר על זה, נסביר את זה ונעבור גם את המשימה הזו.לא?
ואיך זה קשור לאייפונים אתם בוודאי תוהים.ובכן הנה סיפור המעשה...
לאחר שהבטחתי לכיתה שאת השיר המורכב/פילוסופי/ לא ברור /כבד /מעורר השראה/רוחני הזה אנו נעבור בצורה חלקה ולאחר שביצענו מספר פעילויות מקדימות להבנת הפואמה הקלאסית חלפה בראשי מחשבה שאולי יש משהו מוכר יותר ומתנגן יותר שיוכל לעזור להם.רציתי להראות להם איך ההתמודדות היום יומית והבחירה שכל אחד מאתנו עושה בחייו היא דבר מאוד שכיח ומה שחשוב הוא שנהיה שלמים עם הבחירה שלנו ועם התוצאות שלה.ואז עלתה בראשי התובנה שאולי אולי אולי... אם אוכל להשמיע להם את השיר " I did it my way " המפורסם של פרנק סינטרה,  הם יוכלו לשמוע ולהתחבר יותר. ואז שאלתי "לכמה יש אייפונים או טלפונים עם אינטרנט? כל הידיים הורמו.לא היה צריך לשאול  מי לא הביא ... ותוך דקה יכולנו לשמוע את השיר ואת המנגינה.

הכיתה היתה מאושרת. ראיתי על הפנים שלהם את השמחה ואיך הדברים לאט לאט "נופלים למקומות הנכונים". ואז הבנתי כמה חשוב שיש אפשרות גישה לאינטרנט ומחשבים  ואייפונים. הכל  בשירות החומר הנלמד.אין מנוס וגם לא צריך שיהיה, כייף,ממש כייף שאפשר לעשות גם דברים כאלה!!!

לסיום, נסיים  בשיר המדהים של פרנק סינטרה  I did it my way

המדריך למורה המתוקשב.....

שלום לכולם,
בשם החידושים הגלובליים, הצפת עולמינו בחידושים טכנולוגיים ובשם "תוכנית התקשוב הלאומית" פרסם משרד החינוך
יישומים למורים מטעם המנהל למדע וטכנולוגיה.
הנה הקישור:
http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/MadaTech/hatamat_marechet_21/PituchTochenDigitali/Oryanut_Machshev.htm
מגמת משרד החינוך לפתח עד כמה שאפשר את נושא התקשוב ולהפוך אותו לנושא לאומי ,שלא לדבר על להטמיע אותו בתוך מערכת החינוך, משמח אותי מאוד, שכן אני בתור מורה לאנגלית מוצאת שיש דברים אדירים, אשר אפשר להכניס לכיתה בזמן שיעור הקשורים לכל מה שנלמד בתוכנית הלימודים באנגלית , בן אם הם קשורים קשר ישיר או קשר עקיף.

במסגרת לימודי לתואר שני הגעתי לאתרים רבים די באקראי, מה שהפך אותי לסוג של "ציידת אתרים", ומכל דבר שאני מחפשת אני מוצאת עוד ועוד דברים המלמדים אותי ונקשרים לכל מיני הפעלות ותכנים אשר אני מלמדת בכיתה.

אחת הבעיות הטכניות המצערות אשר די כובלות אותי (אני חייבת לומר )היא הבעייה הקשורה ב- " אבל איך עושים את זה?"
כמובן שכבר שמעתי את חברי המלומדים אשר מציעים לי קורסים רבים אשר אפשר להירשם אליהם, בעוד אחרים מרמזים לי שתלמידי הם מאגר בלתי נדלה של ידע בנושאים אלה .
אני מוצאת את עצמי די הרבה מחפשת מענה בסביבת הyoutube המוכרת ולומדת לא מעט מסרטונים איך אפשר לעשות דברים, כך שמיותר לציין כמה שמחתי כאשר אחת מחברותי ללימודים העלתה קישור בסביבת הפייסבוק דרכו אפשר  ללמוד כמעט כל מה שחשקה נפשינו באופן אישי ומקוון.אני מתכוונת כמובן לקישור המופיע למעלה.
על מנת לספר לכם מעט על חוויותיי , אפתח ואומר שבדקתי ארבעה קישורים ולא את כולם וכולם היו אקראיים. רציתי לראות האם "סוס קרבות וותיק" שכמוני אכן יצליח להבין וליישם  את הנאמר או שאולי התוכנית יומרנית מידי ומנותקת מהשטח .
הנה ממצאי:
א- חלק מהסרטונים היו ברמת "למתקדמים בלבד"
ב- לאדם כמוני , אשר אינו בקיא ברזי  הטכנולוגיה, הסברים כתובים כפי שהופיעו יכולים לגרום לתחושת תסכול  נוראי שכן הם ממצים מאוד ובהחלט מיועדים  למי שכבר בתוך העולם הזה.
ג- לחלק מהסרטונים לא היתה אפשרות של "קירוב המסך וממש צפייה ממוקדת בטקסט הוויזואלי. כל דרך שלי  לקרב או להגדיל את המסך עלו בתוהו.

לסיכום:
גם כאשר יש רעיון נפלא כמו הרעיון של מנהל המדע והטכנולוגיה, עדיין יש לקחת בחשבון שלא כל המורים עוסקים או בקיאים בענף הטכנולוגיה ולכן אולי יש צורך להכין מקבץ למתחילים ולמתקדמים.
בנוסף חייב להיות מישהו אחראי אשר מפקח על הדברים ובודק אותם לפני שהם מועלים לרשת. אני חייבת להיות גם אובייקטיבית ולציין שלמורים אשר כבר מבינים ברזי הטכנולוגיה, זוהי שיטה מצוינת ללימוד של הנושאים השונים ובהחלט יכול לענות על צרכים  שונים.

לפניכם סרטון מדליק שמצאתי ביוטיוב - סרטון "מדריך פוטושופ איך להכין מברשת חדשה בפוטושופ" . ראו כמה פשוט ,קולח וברור זה נראה וגם נשמע - גם למי שאינו בקיא ברזי הטכנולוגיה.

תחל שנה וברכותיה....

שלום חברי היקרים,

התחילה שנת הלימודים תשע"ב ,הבאה עלינו לטובה.
הגעתי לבית הספר עם הרבה שמחה ורצון לחדש ולראות מה אני יכולה לתת ,שהוא שונה ונוסף ,ממה שנתתי עד היום.לתת את אותו ערך מוסף החשוב כל כך.
אני מספרת לכם עכשיו משהו אמיתי,לא הזוי ,הלקוח מתוך החיים. אני נכנסת לכיתת מב"ר. כיתה קטנה בת 10 תלמידים.נחמד , נכון?
אני נכנסת ,כל התלמידים בכיתה , עומדים. הסיבה- יש רק שני שולחנות .איפה כל השאר בוודאי תשאלו?
 אין!!!
אני לא מאבדת את העשתונות ומיד יוצרת קשר עם אב הבית האחראי למצבים אלה. הכל נעשה בשיעור , אני מזכירה לכם,  שיחה של מס' דקות ואב הבית טוען שאין מה לעשות , אולי אני לא צריכה ללמד בכיתה הזאת וייתכן שאני טועה???אני מסתכלת שוב במערכת שניתנה לי. לא , אני לא טועה .זו הכיתה ובה יש שולחנות שניים, כסאות שניים ותלמידים עשרה.פשוט, ברור . אוקיי.  לא נורא, לא נאבד עשתונות. פשוט שולחים מספר ילדים לחפש בכיתות אחרות. אולי משם תבוא הישועה.
כך מתנהל השיעור , כעבור עשרים דקות התלמידים מביאים את הכיסאות והשולחנות שהם צריכים הצליחו "לשנורר" מכיתות אחרות . יפה. עכשיו בואו נתחיל מההתחלה. ילדה אחת צועקת-  חם לה, למה המזגן לא עובד???
 צודקת, אני ניגשת למזגן ומנסה ללחוץ, אך אבוי, אין הוא עובד כלל!!!. שוב שיחה לאב הבית, שוב סחיטה של הבטחות על מנת שיבוא לסדר. היום כבר לא אך אולי מחר...

באותו היום חזרתי הביתה  על סף משבר. אני מורה כבר 18 שנה.  אני מאמינה בתלמידי. אני יודעת שאפשר לעשות שינוי ושהם דור העתיד ואנו -תפקידנו קשה, סיזיפי, מאתגר, נחוש, מעניין ומרתק.
אני לא תמימה. אני מכירה את המערכת . דברים קורים. זה גם חלק מהמציאות שלנו. לא אשקר לכם התלבטתי רבות אם לפרסם את הרשומה הזאת , והחלטתי שכן, משום שאיתה אני רצה קדימה במחשבה לאחד השיעורים שהיו לנו במכללה  עם מר. רוני דיין ממשרד החינוך ,אשר הרצה לנו על מערכת התקשוב שתיכנס לבתי הספר בקצב מואץ. בכיתה נערך דיון ומספר מורות הדגישו את חשיבותו של איש טכני בבית הספר ,אשר חייב להיות זמין, למקרה של תקלות ברשת ועד כמה איש כזה הוא נחוץ ועד כמה בלעדיו דברים מדהימים ורצון טוב לא יבואו לידי מימוש.

דרך אגב, הסיפור עם השולחנות, הכיסאות והמזגן לא נסגר..
אנו נודדים משיעור לשיעור ומחפשים כיתה פנויה.הבטיחו לי שהזמינו שולחנות ותוך שבוע הנושא יטופל. אז מה היה הנושא? שילוב טכנולוגיה במאה ה-21?
צרפתי לכם סרטון המראה פן אחר של המערכת, חייבים להיות אובייקטיביים , לא?

 הסרטון המראה מה עושה קבוצת ילדים בבית ספר כל יום במשך כ- 5 דקות, שדווקא לא קשור לטכנולוגיה, וכן יש להם כסאות בכיתה...

תהנו

מדריכות ומדריכים...

שלום לכולם,
כולנו מכירים את התופעה שבה אנו תוך כדי תהליך לימודי, או שיעור בכיתה  מרגישים שעברנו על מספר  דברים חשובים אותם אנו מסמנים ומציינים בצד על מנת לבדוק יותר לעומק, כאשר נחזור הביתה ונתפנה.
לעתים אנו רוצים להתמקצע יותר בנושא מסויים ומחפשים מקורות מידע שאינם נמצאים בכיתה על מנת להיעזר בהם ולחקור אותם.
סביבה אחת אפשרית אותה אני מצאתי , ואף נעזרתי בה היא "אתר מדריכים",
 הנה הקישור: http://www.onlineisrael.info/

מה שמאוד מצא חן בעיני באתר זה הוא הידידותיות שלו. הוא נוח למשתמש שאינו ,"חיית מחשבים", והוא בנוי מפירוט מדויק ובשלבים. לי בתור תלמידה שלומדת מהר כשמסבירים לה לאט זה מתאים...
בנוסף האתר מאוד מגוון ונותן מענה יפה למגוון נושאים הקשורים בחיפוש מידע אינטרנטי עדכני.חשוב לציין שהאתר הוא חינמי , וההתחברות אליו פשוטה.
 הנה מספר דוגמאות לדברים שאפשר למצוא באתר זה:

אתר מדריכים חינם: בניית אתרים, בלוגים, קידום, גימייל, גוגל, אינטרנט, מחשב ועוד .

בנוסף, מדריך לבניית אתרים בחינם, גוגל סייטס,גוגל אדסנס ,אקסל ועוד.

סביבה נוספת היא סביבת ה- YouTube

הנה הקישור:    http://www.youtube.com/?gl=IL   

המאפיין והייחודי בסביבה זו היא האפשרות המדהימה בה אתה ממש רואה איך נעשים הדברים בסרטונים. כמעט כל מה שאתה מחפש אתה יכול לראות ועל כל נושא יש אין סוף סרטוני הדגמה הן בעברית והן באנגלית.תפקידי כאדם מחפש הוא לבדוק למה אני מתחברת ומה לדעתי מציג את הנושא אותו אני מחפשת בצורה מקיפה ובנויה ביותר בשבילי.

בקיצור נמרץ, ראו כמה החיים  הטכנולוגיים יכולים להיות קלים אם רק יודעים במה להיעזר.

נסיים בדוגמה מאתר ה-יוטיוב המראה איך אפשר ליצור מסמך בגוגלדוקס.