10 דברים שרציתם לדעת אך לא העזתם לשאול...

 שלום לכולם
באחד  משיטוטי הרבים בממלכת ה-Google  נתקלתי באתר המיועד למורים לאנגלית. האתר הוא כמובן מקוון , מושקע ומכיל אין סוף מידע ופעילויות  מת וקשבות, מידע על טכנולוגיה ושימושיה ושאר דברים רלוונטיים.
 אחד המאמרים צד את עיניי והחלטתי להביא חלקים ממנו ואף לתרגם. קודם כל שמו מבטיח ביותר. הוא נקרא

How to Do the 10 Things All Teachers Should Know"

הנה הקישור לאתר:

http://cheekylit.com/how-to-do-the-10-things-all-teacher-should-know-how-to-do/

 פה חשדתי.... רק עשר?? או. קי. נראה לי שאצליח להתמודד עם זה.

 ולהלן 10 הדברים בקצרה.

1.   Subscribe to an RSS Feed                                                   
2.  Bookmark, tag and annotate websites in the Cloud
3. 3. Create and use a Blog  Create a PDF file for free
4. Create and use a Wiki site
5. Create hyperlinks -in emails, on blogs, websites and wikis
6. Create a PDF file for free 
7.   Capture, Remix and Upload Photos (without copyright restrictions)  
8.    Capture, Remix and Upload Audio and Video     
9.   . Use Google Docs or other collaborative file sharing systemsLocate and participate in 
10. Social Networks on Education, tech tools, 21st Century learning, and content-specific websites

לדעתי אין צורך לתרגם .כל מה שרשום באנגלית אנו גם אומרים בעברית ומדברים על  המונחים הנ"ל  בחלק מהשיעורים.

ומה דעתי על הסעיפים?

ובכן, לדעתי כולם מאוד רלוונטיים לכל מי שעוסק הן בהוראה והן בכל תחום המשלב תקשוב. הם מציגים  בדיוק את מה שצריך כל מורה בתור דברים סופר אלמנטריים, לפי דעתי.

עם יד על הלב, רק את חלקם אני יודעת להפעיל. על חלק מהם אני יודעת רק מבחינת "שמעתי על זה"...

לדעתי, כל אחד מהמורים צריך לדעת ליישם את כל אחד מהסעיפים הנ"ל ברמת  "מאסטר". אני לפחות רוצה להיות תותחית  ולא פחות. אך לצערי, הדרך עוד ארוכה , מפני שכל רכיב כזה כולל בתוכו עוד אפשרויות ועוד הפעלות.  אך חייבים חייבים ללמוד את כולם.  צריך מורה   עם אג'נדה ותלמידים חדורי מוטיבציה.

 האם למישהו יש את הלינק?....

לסיום, משהו משעשע ששלח לכיתתנו חברנו עאטף עאדנאן

לקוח מ-youtube

Google - ארץ האפשרויות הבלתי מוגבלות

שלום לכולם

"מנוע חיפוש" אומר לכם משהו?
עד לפני שנים לא רבות ידעתי בדיוק איפה אפשר למצוא מנוע. אפילו הכרתי את הביטוי "שופך מנוע"....
אך  " מנוע חיפוש"    הוא בהחלט מין יצור כלאיים מוזר. מה זה????
 אני לשמחתי מוצאת באמצעות   המנוע די הרבה דברים. אני  תמיד יודעת מה אני מחפשת אך לא תמיד יודעת מה אמצא.
  to cut the long story short אספר לכם על נפלאותיו של מנוע חיפוש שכזה שבאמצעותו אפשר למצוא הכול ועוד...

למי שמאוד רוצה את ההגדרה המדוייקת הנה הקישור  מויקיפדיה המסביר מהו  מנוע החיפוש הפופולרי "גוגל"

http://he.wikipedia.org/wiki/%D7%92%D7%95%D7%92%D7%9C   
אני החלטתי היום לערוך מחקר קטן באמצעות מנוע החיפוש של גוגל ופשוט רשמתי  english online
אפילו הרשיתי לעצמי ללא אות גדולה!!!
מה שקיבלתי בהחלט הסעיר אותי- וזאת מדוע?
 ראשית נפתחו בפני אתרים רבים ומגוונים
שנית כל אתר הכיל עוד קישורים ועוד תכנים ועוד ועוד...
כל סעיף קטן מוביל לעוד סעיף. המידע הוא ממש מקור בלתי נדלה.ולמה "מסעיר"???
בתיכון לומדים ספרות אנגלית. זה חלק מתוכנית הלימודים.התלמידים לא ממש משתגעים מקריאת סיפורים ובכל פעם המשפט הכי  שגור שנשמע הוא ",מה זה ,איזה סיפורים בוחר משרד החינוך?" וזה ציטוט מדוייק. מה איכפת לחברה שזה נחשב לקלסיקה או לספרות יפה. תנו להם  אייפונים ואינטרנט והם מבסוטים. מי בכלל צריך שיעורי ספרות עם מושגים מפה ועד אפריקה? החברה רוצים אקשן!!!  רוצים לשפוך דם!!! ולא-" הם ישפכו מנוע"...
 כל שנה בשיעורי הספרות המדהימים שלי ניסיתי להיות הכל - חוץ ממורה- קראתי בהטעמה, עשיתי איתם משחקי תפקידים, ניתחתי והסברתי  בקיצור  הכל והם בשלהם- מ ש ע מ ם!!!
הפעם תוך כדי שיטוט הגוגל מצאתי אתר המיועד למורים ולתלמידים  הכולל דברים הקשורים לסיפורים ולסופרים  אשר נלמדו בכיתה . הוא כולל עבודות עלאוצר מילים ואפילו בחלק יש קטעי פודקאסט עם ראיונות עם הסופרים . פה בהחלט יש מקום להכניס מעט "spice" -  אפשר לשלב את שניהם. פה, בהחלט הטכנולוגיה משרתת את הפדגוגיה!!!
 הנה הקישור לאתר"
http://www.webenglishteacher.com/assessmultimedia.html

הנה כך זה נראה:


Frank McCourt on Angela's Ashes
NPR interview.
Frank McCourt talks about excuse notes
In this audio file, McCourt describes how student writing generated creative writing prompts.
McCourt Goes Back to School in Teacher Man
NPR interview.
World Book Club
Scroll down to a 2006 BBC interview with McCourt, who discusses Angela's Ashes.

Lesson plans and teaching materials

Angela's Ashes
Summary, criticism, and 9 discussion questions.
Angela's Ashes, Worksheet 1 and Worksheet 2
Designed to accompany the movie.
Teacher Man
Summary and 6 discussion questions.

---

אם זה טוב ואם זה רע אין שום דרך חזרה...

שלום לכולם

היום החלטתי לבדוק את האתר של Dr. Phil כאופציה להכנסת תכנים רלוונטיים והעשרה לכיתות בתיכון אותן אני מלמדת.

דר. פיל הוא פסיכולוג מאוד מפורסם בארצות הברית והוא הפך במשך השנים למעין "גורו" ודמות מוערכת מאוד. יש לו תוכנית טלוויזיה עם אחוזי רייטינג גבוהים  והוא מביא בתוכניתיו מגוון אדיר של נושאים בהם הוא מטפל.
 מכיוון שמדובר באנגלית החלטתי  "לצאת  מהריבוע"  ולראות מה אני יכולה לקחת , אילו נושאים יהיו רלוונטיים ויפתחו עניין בכיתה, שיחה, אוצר מילים וכמובן התייחסות לתוכן רלוונטי.

נכנסתי ,"הצצתי" וגם "נפגעתי"...

האתר של הפסיכולוג המפורסם הוא עשיר וגדוש. הוא כולל סרטונים המועלים ב-youtube; והוא כולל קטעי עיתונות , מאמרים ועוד.
על מנת להיכנס להתנסות ולראות הנה הקישור:
 
http://www.drphil.com/shows/page/contactdrphil/



והנה סרטון מרתק המדבר על אם ,שמתעמתת לראשונה עם רוצחי בתה- נושא המוכר מענף הקרימינולוגיה ונקרא "צדק מאחה"-

לסיכום: הנה אנו רואים כיצד הטכנולוגיה וקלות השימוש בה יכולים ליצור עניין ולהוסיף עוד רבדים בהוראה. אם יש גם את הידע הטכנולוגי הרי שזה בכלל נפלא



ואגב, כן צריך ללמד את ה "איך"
מפני שבלעדיו אנשים עם רעיונות נפלאים לא יוכלו לעשות שום שינויים ושום חידושים.

שימוש מושכל בטכנולוגיה

שלום לכולם


במסגרת כתיבת הבלוג ופיתוחו התבקשנו לשלב ווידאו בבלוג.אין זה סוד שאני לא " חיית טכנולוגיה" וגם די פחדנית. בשבילי כל חידוש הוא בבחינת; חרדה ולוקח לי זמן להתגבר עליה.מצד שני אני לא רוצה להשאר מאחור ולהיות "אשת מערות". אני רואה שהשינויים מקדמים ומשפרים. אני מבינה את הצורך ויש לי התובנות שאין; מה לעשות חוץ מאשר להתקדם; ולהילחם כדי לדעת. רק לא ברור לי למה הכל מהר כל כך......

היום החלטתי לספר לכם על המסע המאוד קטן שבו אני נמצאת בעיניין שימוש בטכנולוגיה לצורכי העבודה האישית שלי בשטח.
אני מורה להוראת שפה. אני מלמדת אנגלית. עוד לפני שנים רבות רבות (כן ,כן...) הבנו שהוראת שפה הוא תהליך דינמי, אשר מחייב את המורה להיות מאוד מעודכן ולהשתמש בנושאים דינמיים הקשורים לעולם התוכן של הילדים או במקרה שלי, בני הנוער בתיכון. ספרי הלימוד עברו מהפיכה והנושאים שנלמדו הפכו להיות יותר ויותר רלוונטים.השפה נשארה אותו הדבר אך דרך הלימוד השתנה ועולם התוכן השתנה אף הוא.
היום - כעשרים שנה אחרי אני שוב ניצבת מול שינוי רדיקלי המחייב את כל קהל המורים לעשות שינוי תפיסתי , ארגוני וחשיבתי. העולם השתנה ומשתנה בקצב יומיומי. אני רואה את תלמידי מגיעים לבית הספר במקרים רבים עם תיק ריק ללא ספרים ומחברות אבל על השולחן נמצא הפלפון החדיש ביותר שיש וזה כבר מביא אותנו למצב של " אם אי אפשר להילחם בהם הצטרף אליהם".
בואו ניקח את זה קצת קדימה. החברה כבר בעתיד. הטכנולוגיה כבר פה בהווה ואנחנו , המורים -אנשי הקשר שם ,בעבר. זה באמת לא לעיניין. אז מה אם בבית הספר שלי אין כיתות חכמות , לוחות חכמים ומחשבים יש רק בחדר מחשבים- (שניים לכל תלמיד ואפשר אולי פעם בשנה להגיע לחדר הזה עם תיאום מראש במערכת מאוד מורכבת ומסורבלת.) בבית הספר שבו אני מלמדת אין אמצעים טכנולוגיים מתקדמים עדיין, אך אם ניקח את הפוצנציאל ואת הרצון אז לפחות מבחינה אידאולוגית נעשה שינוי קטן.
תכלס- מה אני כמורה עושה? איזה שינוי בקטן אני יכולה להכניס?
אם ניקח את ההתמודדות בהקניית שפה עם העולם העכשווי, האפשרויות הן מדהימות!!!
אביא שתי דוגמאות להעביר את המסר:
1 אפשר להכנס לסרטונים ב-youtube ולהביא דברים רלונטיים מהשטח
הסרטונים הקיימים הם מדהימים. הנושאים מגוונים ומתאימים לעולם הנוער. הם באנגלית ויוצרים מוקדי עניין ומדגימים אפשרויות של שיחה , יצירת קשר , העמקה , הזדהות, חשיפה ומה לא בנושאים הרלוונטיים

2עיתונים באנגלית online . אפשרות להכנס לעיתונים ולקרוא כתבות שהתפרסמו ממש היום.
שוב גם כאן האפשרויות הן אדירות. עיתון הוא טקסט אמיתי . מהשטח ולא unseen
מיותם וגלמוד שאינו משמעותי לתלמיד.

על מנת שאהיה בבחינת "היה נאה דורש ונאה מקיים" לפניכם הסרטון הבא:
תוכנו של הסירטון הוא "use video to reinvent education " והוא נלקח מאתר
youtube
מקווה שתהנו.

מטרת הבלוג- קצת באיחור....

שלום לכולם

קודם כל - התנצלות. שכחתי משהו חשוב והוא- לרשום את המטרה שלשמה אני כותבת את הבלוג. כיידוע לכם התבקשנו לרשום בלוג כחלק מתוכנית הלימודים במגמת תקשוב בלמידה. מרוב התרגשות וכתיבה ,שלא לומר זרם קולח של למידה ,פשוט שכחתי!!!
 לא ממש נעים.  העירו את תשומת לבי לכך רק לאחר שפרסמתי שלוש רשומות ולצערי גיליתי שלמרות נפלאות הטכנולוגיה , אין באפשרותי  להיכנס לרשומה הראשונה ולהוסיף את מטרת הבלוג. חומר למחשבה...

 ובכן מטרת הבלוג בעיני היא יצירת דרך לתקשורת עם אחרים בעלי אותו תחום עניין , אותן השקפות, אותם עיסוקים. הבלוג הוא מעין פלטפורמה שיתופית, קישורית, שבה הכותב מביע את דעתו בנושאים שונים. אני , מן הסתם, אעסוק בתחומי החינוך והטכנולוגיה, מפני שהבלוג שלי נגזר ממשימת הלימוד במכללה. אם ארצה אוכל להוסיף בלוג אחר , נוסף  שיהיה פתוח לציבור אחר. מטרת הבלוג היא למעשה מתן אפשרות לביטוי והחלפת דעות בן אנשים שונים בתחומי עיניין דומים. אפשר להגיב ,לקרוא ,לשלב קטעי ווידאו , קישוריות בנושאים שונים  ופשוט להביע את דעתך בנדון.

אם אני אנסה לפתח את זה בתחום המקצועי שלי,למשל, בתור מורה בתיכון  אוכל ליצור לבלוג שימושים שונים
 מספר דוגמאות שעולות לי בראש הוא בלוג שיתופי ביני ובן התלמידים על נושאים שנלמדים בכיתה, שיתוף בחוויות ובקשיים , הצגת דילמות, פתרון בעיות ועוד. יכול להיות מאוד  מעניין וחוויתי. מעולם לא ניסיתי אבל נראה לי שאנסה, ולו רק בשביל לבדוק איך זה עובד באמת בכיתה " על אמת" כמו שאומרים.
אני חושבת  שרעיון כתיבת הבלוג יוצרת הזדמנות נוחה  יותר לתגובה מאשר פנים מול פנים. יש איזה שהוא מסך המפריד בן המורה והתלמיד. מצד אחד אתה יכול להסתתר ומצד שני אתה יוצר קשר עם אחרים ומביע את דעותיך. משהו בסגנון רחוק אך גם קרוב. כתיבת בלוג נותנת לנוער את האפשרות לקחת חלק במשהו שיתופי.

אני ממש כבר מחכה להגיע לכיתה ולהתנסות. כל מה שצריך הוא להציג את הנושא ולקוות שהמחשבים בבית הספר יפעלו. אבל זה כבר  נושא אחר לכתיבה...

הנה קישור לסרטון ב-youtube המסביר מהו בלוג

http://youtu.be/qgdfZdDfv8Y

קצת מארועי היום...

שלום לכולם
ברצוני לשתף אתכם בהרהורי ובתובנות שלי לאור האירועים האחרונים
לאור קבלת משימת כתיבת הבלוג  והבקשה לפתוח את דלישס, מה שנראה על פניו כדבר בסיסי ופשוט שכל אחד מאיתנו יכול להתנסות בו ואף להצליח אספר לכם  מעט מהאירועים האחרונים.
לפני כן אספר לכם שאין זה סוד גדול  אך אני משתמשת במחשב לצורך עבודתי כמורה בעיקר לכתיבת מבחנים ושליחתם לשאר המורים . הידע שלי נובע מצורך ולא מהווה תנאי לעבודתי. את מה שאני יודעת אכן למדתי ממספר חברים אך התהליך היה מאוד איטי ולא דרש ידע מוקדם.יכולתי להיעזר בתלמידי אשר לימדו אותי דברים קטנים שמאוד עזרו ובהמון סבלנות ורצון ללמוד למדתי דברים ובהחלט יישרתי קו עם שאר המורים בצוות. כל מה שהם עושים ויודעים גם אני יודעת.
חשבתי שאותו הדבר בדיוק יקרה לי גם במהלך לימודי התואר השני. אני אדם ששואף לדעת אוהבת ללמוד ומאוד נחושה, וחשבתי לעצמי שעם רצון טוב ומשמעת עצמית לא  יתכן שיהיו בעיות.
אז זהו שלא...
קודם כל אנחנו בתור לומדים עצמאיים שונים בדרכי הלמידה שלנו וזה ידוע שלכל אחד מאתנו יש את סגנון הלמידה שלו. ישנם כאלה שמספיק להם להקשיב.אינם רושמים דבר ומצליחים.
ישנם את אלה שחייבים לרשום מילה במילה ואם הם מחמיצים דבר מה אז אבד עליהם על עולמם.
ישנם לומדים שהם מאוד מובנים- צריכים לראות איך הדברים נעשים לרשום בקצרה את התהליך וכך הם יכולים להיעזר בכתוב ולשחזר את המידע
ויש את המגמה "החדשה"- להיעזר בחברים, להתנסות ולהתנסות עד שאתה  מצליח.מה שנקרא" לא מאכילים אותך בכפית"

ביני לבינכם, אני שייכת לדור או לסוג התלמידים שצריכים לרשום את מה שמראים וצריכה כל דבר לראות פעמיים. מה לעשות אני בנויה כך. אני לא מתביישת בזאת. בסופו של התהליך אני מגיעה לאותם מקומות שמגיעים הלומדים העצמאיים יותר המהירים יותר והמסוגלים יותר. הציון ניתן לכולם על התוצר ולא על המאמץ. אז מדוע  מצפים ממני לשנות את צורת הלמידה שלי ולהתאים את עצמי למשהו חדש?
אני חושבת שאנחנו מחמיצים כאן רעיון ענק.באנו לראות איך הטכנולוגיה יכולה לקדם ולשרת דברים פדגוגיים.רצינו לשנות באמצעות הטכנולוגיה יכולות של תלמידים.לעזור להם להגיע רחוק יותר, מהר יותר ,מגוון יותר, מעניין יותר וכו'.הטכנולוגיה היא שפה.אני לא מכירה אותה.אני באתי ללמוד אותה.לא באתי למרחב של התנסויות וכישלונות בלתי פוסקים. אני בתהליך לימודי וככזה הוא צריך ללמד אותי. אם אני יושבת ימים שלמים ומתחננת לעזרה ומוציאה פירורי מידע בשביל לעשות משהו טכנולוגי כל כך פשוט, ולא מצליחה לסיים אותו , אז מישהו כאן נכשל .צריך לבדוק מה קורה פה. שיטת החשיבה צריכה להשתנות! אני מאמינה בהדרכה בצורה מדויקת. אני מאמינה בלתת כללים.ברורים , ישימים רשומים. ייתכן שהסיבה היא היותי מורה לשפה.הטכנולוגיה היא גם שפה.אני לא צריכה בתור תלמידה לחפש עזרה ולהיות במצוקה. אני צריכה להבין כי לימדו אותי בצורה מסודרת. אחרת יש יותר הפסד מרווח.
אני מסיימת את יומי עם טעם נורא של תסכול. אני היום לא הצלחתי.
מחר אגש למורי המלומדים ולא אוותר. אבקש מהם ללמד אותי ולהראות לי.הרי אמרתי שאני נחושה..

סופו של יום מתיש במיוחד...

ושוב שלום לכל החברים!
ברצוני לספר לכם  על המצוקה שבה אני נמצאת. לא להבהל, מדובר במצוקה טכנולוגית, ותחילתו של סיפור היא כזאת- התבקשנו לפני כשבוע ע"  המרצה בקורס תקשוב ולמידה להיכנס ולפתוח חשבון במשהו שנשמע די מוזר- אך טעים-התבקשנו לפתוח חשבון "בדלישס". לאחר שהוסבר לנו מהו אותו "דלישס" המסתורי וגם ניתן לנו קישור המסביר איך להיכנס  הגעתי הביתה והחלטתי ליישם את העניין מה שנאמר"הכה בברזל בעודו חם"... אך מכאן כבר העניינים התפתחו או יותר נכון לומר  נתקעו ואני מוצאת את עצמי מעל לשבוע עושה ניסיונות, נכנסת לאתרים  מבקשת שידגימו לנו ואולי נעשה זאת ביחד בכיתה- אך ללא הועיל . צוות ההוראה החליט שאני צריכה להתנסות עד שאצליח ולבקש עזרה מחברים לכיתה שכבר הצליחו ויודעים איך להגיע לאותו רכיב נלמד שעלינו להשתמש בו.

אז ככה: חיפשתי בכל מקור מידע שקשור למחשב מה בדיוק אומר "הדלישס" הזה. כל הזמן אני שומעת את המונח "אוריינות דיגיטלית" ואני בטוחה שחלק ממורי היו מאוד גאים בנחישות שלי .האמינו לי אני יושבת שעות על גבי שעות ומגיע למקומות מדהימים.לא נעזרתי עדיין באף אחד. אני מאוד עקשנית. יש אשר "אומרים עקשן כמו חמור"... אבל אני מאמינה שאני אצליח. אולי ייקח לי יותר זמן אולי בסוף התהליך אאבד עניין או אחליט שזה לא מצדיק כל כך הרבה שעות של ניסוי וטעייה ,אבל ,לפחות אהיה שלמה שאני ניסיתי. באמת, עם המון רצון ונחישות ועקשנות .ופה נשאלת שאלת מליון הדולר. האם באמת צריך עד כדי כך להסתרבל ולהתייאש ולנסות להתקשר לאנשים שלומדים איתי והם באמת בעלי רצון לעזור?  אני מתביישת. אני גם לא חושבת שכל הזמן צריך להטריד  אנשים. האם באמת זוהי הדרך הנכונה? האם היא נכונה לי? האם היא  בנויה נכון? האם אני כמורה חושבת שצריך לזרוק למים את התלמידים והכל במעטפת הנקראת "למידה עצמית " ו"שיתוף עם צוות לומדים? "האם הלמידה הזו לא תחסיר מטעמה במקום להוסיף לטעמה?

כפי שאתם רואים יש לי שאלות רבות. אני לא מרוצה. אני לא מסכימה עם הגישה הזו. לטעמי "זורקים פה את התינוק עם המים". כל התהליך הזה יכל להיחסך לו היו מדגימים והיינו נדרשים ליישם במקום. כך זוכרים .לטעמי  התהליך הזה מקביל להקניית שפה. השפה היא הטכנולוגיה. הטכנולוגיה לא תפעל אם לא ישתמשו בה .לא ישתמשו בה אם לא ילמדו אותה. אני מצטערת, אך אני ממשילה את עצמי לתלמיד שעדיין לא רכש את מיומנויות הקריאה והכתיבה.
את" דלישוס" עדיין לא הצלחתי להתקין. אני פורשת כעת , אולי מחר יהיה יום טוב יותר...